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无锡市港下中心幼儿园三年发展主要特色亮点对比表
作 者 : 老孙 来 源 : 本站 浏览量 :

无锡市港下中心幼儿园三年发展主要特色亮点对比表

项目

三年前状况

三年发展主要特色亮点

条件保障

我园是一所江苏省优质幼儿园。占地面积32000平方米,建筑面积18000平方米,绿化面积18000平方米,户外活动场地8000平方米。

事业规模:小班13个,中班11个,大班11个,开35个班级。

入园人数逐年增加,现有教育资源不能满足幼儿入园需要,下学期增设2个班级,需要改造幼儿盥洗室和午睡室。

 

 

 

我园现有38个班级,其中小班12个,中班13个,大班13个。比三年前又扩增了3个班,班级物品配备齐全,有配套的基础设施。

在镇政府的大力支持下,我园能有计划地通过暑期进行园舍维护。2016年暑假投入40多万对外墙进行了整体性粉刷,同期又投入20万为幼儿园原有的塑胶场地进行了人工草坪的铺设,消除了孩子们户外活动的不安全隐患。2017年暑假投入近17万元改造了园史陈列室,进行了门卫屋面的维修,更换了钢结构屋顶,对扩班的午睡室和盥洗室进行了改建,以满足入园孩子的需求。20187月对南楼北平台进行了维修,投入5.2万铺设了胶泥;8月投入11.55万进行了大厅玻璃顶维修和屋顶防水工程的项目,让幼儿园保持良好的面貌。

我园一直把给孩子、教师提供舒适的教育生活环境作为第一任务,2017年政府投入40万元为班级配备了幼儿储物柜和盥洗室储物柜等设施设备;2018年投入近30万元为园内所有班级更换了紫外线灯、茶杯箱;又为改善教师办公条件添置13台台式电脑、投影仪;为食堂添置了蒸饭间吸气罩、和面机、不锈钢方凳和不锈钢调料车;在完善多功能厅的投影设备更换了实物展示仪;在锡山区阅读工程推行下,我们逐步添置了图书架、搁架和桌椅,并按要求配备了幼儿图书,供幼儿自由阅读;为了门卫管理规范化,进一步确保师幼的安全,在2018年暑期把西门原有的抬杠门更换为移动伸缩门,在门卫安装了门卫终端机等,还增设了入园洗手池。

自课程游戏化实施以来,我园理事会支持了40多万元用于玩具等的添置。小山坡安装了滑索,户外线绳游戏进一步丰富,添置了爬笼滑梯、万能工匠、亿童沙水等、小型体育活动器械等,满足了幼儿游戏的需求。


无锡市港下中心幼儿园三年发展主要特色亮点对比表

项目

三年前状况

三年发展主要特色亮点

校园管理

修订完善了《无锡市港下中心幼儿园管理手册》,进一步规范了制度建设。推行层级管理,管理制度齐全,管理网络清晰。通过听取教职工建议、召开教代会等方法,不断完善绩效考核机制,制定了《无锡市港下中心幼儿园绩效工资考核方案》,构建了较为科学合理、权责相当、优质优酬的分配制度。

 

三年中,我园进一步以培植博物文化,提升博物素养为目标,不断探索和形成自己的管理特色。

1. 多方参与,共同管理

我园切实发挥家委会、膳委会、教代会、工会、理事会等的职能,强化民主管理和民主监督。首先,我园构建了三级家委会,其中“家长护学岗”的成立有效缓解了园门口的交通压力;其次,通过膳委会的组织与召开,保证了幼儿营养与舌尖上的安全;进行了教代会换届选举,共同商讨绩效工资分配方案、年度考核方案、岗位设置与调整方案等关乎教师切身利益的问题;并充分发挥工会职能,组织丰富多彩的文体活动,尽力帮助解决实际困难;我园还成立了理事会,我们自觉接受他们的监督,听取他们对幼儿园发展的意见及建议。

    2.树立榜样,雁阵管理

理事会成立了“教工成长基金”,用于奖励年度“博爱人物”,鼓励教职工更积极投身教育事业;园部通过评审“四有好老师”、“优秀园丁”、寻找“博爱家庭·最美家风”等活动树立学习典型;并进行了第一届园级骨干教师评审,成立园、区、市骨干教师团队,给教师提供成长舞台;同时,扎实党建工作,通过党员带头上示范课等充分发挥党员带头作用。

    3.凝聚共识,文化管理

我园以“博”为文化主线,明晰办园理念,着力构建绿色生态的环境文化、丰富多元的课程文化、博爱和美的行为文化。以文化管理人、以文化凝聚人,以文化推动园所的向上、纵深发展。

 


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项目

三年前状况

三年发展主要特色亮点

队伍

建设

专任教师学历达标率为100%,其中大专以上学历为97.4%,本科学历为89.5%,教师资格证持有率达100%。园内有市教学新秀1名,区学科带头人2名,区教学能手2名、区教学新秀12名,骨干教师比例占教师总数的22.5%

幼儿园园本培训有计划、有步骤,内容丰富,形式多样,教师有一定的自我发展意识,有较强的教育科研能力。

 

1. 领导班子

我园积极发挥省示范园辐射作用:定期向姐妹园、幼教片各园送教和展示;骨干教师为锡山教师进修学校幼师生展示活动并作专题讲座。取得江苏省园长岗位培训资格证4名。

2. 教师队伍

幼儿园注重师资队伍建设,制定了切实可行的园本研修计划,优化各层级教师发展梯队,进一步开展分层培训。教师根据自己的情况制定个人发展规划,每年梳理自己的专业成果制作成长档案,记录自己成长的过程。幼儿园积极鼓励教师参与各项论文评比、技能竞赛,积累个人专业成长实绩,向高一层的职称晋升和学术荣誉评定发起攻势。三年中,教师制作的视频《翻越》获得无锡市幼儿园课程改革视频二等奖;8名教师在区启航杯、远航杯、领航杯中获一、二、三奖;1名教师获得区学习故事评比二等奖;1名教师获得片青年教师好课评比一等奖;1名教师获区基本功比赛二等奖;1名教师获片基本功比赛一等奖;1名教师获区幼儿园品质课堂研修班区级会课二等奖;1名教师获区第九届校园文化艺术节幼儿组儿童画优秀指导教师奖;1名教师被评为区教育系统2017年“最美阅读者”;1名教师被评为锡山阅读工程优秀教师;2名教师被评为无锡市曲棍球比赛优秀教练;1名教师对全区开展送教活动。

3. 幼儿园成果

三年来,我园教师在教育工作中成效显著,幼儿园荣获无锡市第三届教育科学研究精品课题一等奖、锡山区第二届教育教学成果培育项目特等奖、锡山区教科研先进集体、锡山区家校共育先进单位等荣誉称号。


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项目

三年前状况

三年发展主要特色亮点

保教质量

1.各种教育资源还需不断挖掘、利用、整合,进一步完善丰富园本课程。

2.实施课程游戏化建设,将游戏有机的融入幼儿课程中。

3.加强保教一日活动的规范性,提高保教实效。

4幼儿行为习惯、学习品质的养成有待于进一步加强。

1.规范一日活动开展。我园认真贯彻《纲要》《指南》精神,切实提升一日保教工作质量。坚持保教并重,制定科学合理的一日活动作息制度,一日活动严格按照主题计划、周计划开展实施,活动组织以幼儿为主体,注意动静结合,密度适中,强度合理,以游戏为基本形式,注重幼儿的实际操作和亲身体验,努力让幼儿得到全面发展。

2.提升园本教研实效。加强年级组、教研组、师徒结对等建设,依托课程审议、集体备课、教学研讨等途径,提升教师对主题课程的执行能力,不断梳理完善小、中、大年龄段主题目标、主题内容、主题评价,进一步完善园本课程体系。同时,立足于幼儿的生活环境,追随孩子的兴趣,注重生活和游戏的教育价值,开展多样化的活动,深化班级微课程建设。

3.推进课程游戏化建设织教师深入学习“六个支架”,阅读《小小探索家》《0-8岁儿童学习环境创设》等书籍,切实转变教师的教育观、儿童观和游戏观。其次,基于幼儿的发展需求和游戏意愿,不断调整户外游戏区域及游戏形式,创设了炫酷野战区、线绳区、骑乐无穷区、湿沙区、万能工匠区、涂鸦区、我型我秀区、山坡野炊区等十多个区域,幼儿自主选择游戏材料,大胆想象,快乐合作,充分体现了“自由、自主、创造、愉悦”的游戏精神。第三,我园充分利用园内、园外的物质资源、人力资源等丰富班级区域游戏、博物馆活动等的开展,着力研究资源的利用与盘活,推进课程的游戏化进程。同时,我们还立足幼儿生活活动,开展了幼儿“自主入园”、“自主进餐”等活动,让幼儿尝试进行自我服务,提升了多种能力。

 

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项目

三年前状况

三年发展主要特色亮点

保教研究

有明晰的教科研工作网络,研究扎实、规范、有效,教师有一定的研究能力,但研究积极性有待进一步激发。

江苏省“十二五”教育科学规划课题(重点自筹)《幼儿博物馆创建及博物素养养成研究》已于20165月结题。

区级“十二五”规划立项课题《在种植活动中培养幼儿的科学素养》已于20153月结题。

无锡市教师教研专项课题《“幼儿博物馆”项目课程开发研究》已于201612月结题

江苏省教育学会重点课题“科学认读——培养儿童阅读素养实验研究”的子课题正在进行中。

“十三五”期间的课题正在筹划中。

1.科研成果显现,特色框架初步形成

在实践研究中,我园从廊道专题博物馆、户外自然博物馆、种植博物馆、阅读博物馆入手,把“幼儿博物馆”作为幼儿园课程游戏化的新型学习模式,以典型活动的探索与积累为主线,构建了具有操作价值的“幼儿博物馆课程建设经验。形成博乐发展理念,营造博悦校园环境,形成博扬行走姿势,优化博趣活动方式,“游戏化”“生活化”“立体化”博物活动,主题开展主张追随幼儿,强化自主自由,实践推进凸显博物主核,强化领域融合,生发进程延伸博物整合,强化相互滋养,过程演绎突出博物特质,强化素养培养。

2.教师参与研究,科研成果屡获佳绩

在幼儿园以博物馆为抓手,打造博物特色的研究过程中,我们处处抓好科研,人人参与科研,尝到了科研带给我们的甜头。近三年来,我园老师撰写的论文共有16篇获得省、市、区一等奖,另有360多篇论文、教学案例、活动设计获得省、市、区二、三等奖。在镇江举行的江苏省“课程游戏化背景下幼儿园环境的重塑”学术研讨会上,我园包晓萍园长获邀做了题为《幼儿博物馆的创建与活动研究》的报告,获得了参会老师的一致肯定。我园的省级“十二五”重点自筹课题《幼儿博物馆创建及博物素养养成的研究》获第三届无锡市教育科学研究精品课题一等奖;《幼儿博物馆课程资源“活化”的实践研究》获得锡山区第二届教育教学成果培育项目特等奖;幼儿园被评为锡山区2016-2018年度教育科研先进集体。

3.开放活动有效,幼儿园内涵有发展

我园遵循幼儿学习与发展规律,让园内的所有空间和资源最大可能地为幼儿学习与发展服务,逐渐调整并创设富有个性的“幼儿博物馆”,充分发挥“幼儿博物馆”的课程资源作用。从原先的班级微型博物馆、廊道专题博物馆拓展到户外自然博物馆,充分挖掘幼儿园内的户外自然资源、社区资源,同时创建阅读博物馆,让阅读博物馆为课程服务。如今各班主题墙饰都带有鲜明的课题特色。

我园的“博物馆”特色吸引了一大批同行前来参观交流,先后接待南京、苏州、连云港等地教育局、幼儿园来访与交流,受到了专家、教师的一致好评。


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项目

三年前状况

三年发展主要特色亮点

特色建设

幼儿博物馆的建设与利用初显成效。巧妙运用幼儿园的大厅与过道,创设孩子喜欢的、有个性的博物馆。如:布品馆、竹趣馆、瓶子馆、管子馆、纸品馆、砖瓦馆等,幼儿博物馆物品种类丰富,展示形式多样,成为幼儿深入观察、静心欣赏、积极探究的场所。幼儿园的“体育特色活动”和“幼儿博物馆活动”,形成了一定的专业影响力

 

在《指南》实验园的实验过程中,在以“博”为主线的理念文化下,我园致力于从多方面打造我园的办园特色,在与前期的比较中,主要有以下的特色亮点:

1.活化资源,缔造玩美场馆

博物馆充分发展。我们对廊道纸品、砖瓦等博物馆的环境、内容、材料等进行了调整。更注重博物馆的活动价值。通过观察、审议等进一步落实《指南》要求;区域活动充分丰富。班级各区域指向幼儿不同的发展领域,材料的提供更注重自然、丰富,活动方式更体现自由、自主、愉悦、创造的课程游戏化精神。户外资源充分利用。我园户外场地宽阔,自然资源丰富。在这个有趣的、充满神秘感的自然博物馆中孩子们搭上了四季的脉搏,挖野菜、抓蚯蚓、采果子等微课程充分展现了孩子们的学习能力;我们还把最美乡村“山联村”的菊花请进幼儿园,为幼儿学习提供积极支持。以此形成的案例《探寻菊花保存的秘密》获得锡山区优秀案例评比一等奖,市级二等奖;《菊花成长记》从资源到经验丛书即将出版。

2.节日推进,丰富课程样态

“博·阅”阅读节的书香弥漫、“博·悦”儿童节的快乐传播、以及“博·跃”体育节的全员参与,调动了各方资源,让孩子们能够参与到不同的活动中,有了更丰富体验。这三大特色节日活动既有我园传统活动的延续,更有整合和创新,也是办园宗旨的具体体现。

3.围棋活动,培养多元兴趣

我园组织开展了首届“东港杯”少儿围棋定级赛,吸引了三百多位小棋手前来参加。我园小棋手们均获得优异成绩。活动的组织,进一步扩大了我园围棋特色活动的影响,同时也给孩子们提供了学习的机会,进一步激发他们对棋类活动的喜爱。

 

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