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问诊建构区 实施新策略 ——小班《小动物乖乖》主题背景下的建构区指导
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顾超  杨丽娜  报道

在幼儿园各类游戏中,建构游戏因其操作性强、再现生活场景、易发挥创造想象而深受幼儿的喜欢。为促进小班幼儿建构游戏的深入开展,培养幼儿的创造、想象力。近日,港下心幼儿园围绕“《小动物乖乖》主题背景下的建构区指导策略”展开了园本研讨活动。

现场观摩篇

孩子是如何游戏的?获得了什么?教师是如何进行指导的?老师的指导是否适宜?为了解各班建构游戏的真实开展情况,教师们轮流在游戏时间到展示的班级观摩,并围绕具体问题进行详细记录。

集体交流篇

展示班级的教师也围绕小班幼儿的年龄特点,结合主题活动在建构区的开设以及组织指导方式的问题进行了阐述,与全体教师分享他们在主题活动中进行的整改和调整。

分组研讨篇

观摩的教师们结合目前建构游戏发现的问题、解决的方法两个问题进行研讨。各组分配角色,选出记录员以及小组发言人等代表。围绕观摩到的情况,进行汇总梳理。大家各抒己见、从不同层面分析了目前存在的共性问题,并进行了有效的反思,梳理出可以解决的策略。大家画的画、写的写、说的说,研讨氛围十分热烈。

总结点评篇

最后,陆园长肯定了大家的发言,表扬大家做了真观察,找到了真问题,有思考有思想、有问题有策略、有方法有行动,切实让建构区活动更上一个台阶,促进幼儿健康和谐发展。

主持人也建议各班可以根据幼儿游戏中的实际情况,围绕某一个重点抱团开展研究,选择有效的指导策略,以给予幼儿更大更多的自由活动空间和时间,引导幼儿积极参与、大胆想象、操作,促使幼儿的建构兴趣、建构技能得以提升,交往和合作能力得到发展。

 “学无止境、研无止境”,本次研讨活动,为老师们搭建了一个实践游戏理念、交流学习的平台,活动体现了人人可以说、人人有话说,也体现了自主、愉悦的游戏精神,并能切实帮助大家解决在建构游戏中的难点和疑惑,真正让大家在轻松的氛围中相互学习、碰撞思想、共享经验。

 



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